第十五章 学识天授
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如何是好？”
以前都是三个一起教的，可是李承乾失忆后，他还要重新教，无形中增加了工作量。
虽然教书育人也是自己的兴趣，但是孔颖达还是觉得很麻烦。
见老家伙没有打自己的意思，李承乾才松了一口气，拱手道：“先生莫要哀愁，且给学生一点时间自习，学生一定很快就能重新追上来。”
“重新追上来？谈何容易！汝已全部遗忘，需要从头学起。自习？就算资质再如何逆天，世子难道还能学识天授不成？”
在孔颖达看来，李承乾自学的保证就像是一个笑话。没有先生带领，要怎么识字？
李承乾微微一笑：“先生可有《逍遥游》、《论语》等书籍？只要将这些书籍给学生，学生很快就能把字认全！”
听到这话，孔颖达哭笑不得：“论语这里就有竹简本，逍遥游，老夫家里也有书籍，如果世子能自学，老夫就把逍遥游送给世子。”
说完，孔颖达便从一边的桌子上拿出了《论语》的竹简。
唐朝的造纸业还不如何发达，好多时候还是用竹简，就连教学都是用沙盘。
不过，识字的话，竹简也是一样。
李承乾并没有听出孔颖达的弦外之音，而是接过竹简，仔细看了起来。
先是横扫一眼，李承乾就发现了不对，拍了一下脑袋，找到竹简最右面，从上往下看了起来。
差点忘记古人是从右往左竖着写了。
见李承乾真的看了起来，李泰和李恪也凑了过来。
他们也很想看看，大哥是怎么不靠先生，自己把字认出来的。
“子曰，学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎....”
论语的话，李承乾还是记得几条的。只要对比一下自己理解的意思和竹简上面的文字，就能学到这个时候的字怎么写。
首先对比着找到自己背过的论语十则后，李承乾很快就把上面的字都记了下来。
卷起竹简，拿起小木棍，李承乾在巨大的沙盘上直接写出了一串唐文
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如何是好？”
以前都是三个一起教的，可是李承乾失忆后，他还要重新教，无形中增加了工作量。
虽然教书育人也是自己的兴趣，但是孔颖达还是觉得很麻烦。
见老家伙没有打自己的意思，李承乾才松了一口气，拱手道：“先生莫要哀愁，且给学生一点时间自习，学生一定很快就能重新追上来。”
“重新追上来？谈何容易！汝已全部遗忘，需要从头学起。自习？就算资质再如何逆天，世子难道还能学识天授不成？”
在孔颖达看来，李承乾自学的保证就像是一个笑话。没有先生带领，要怎么识字？
李承乾微微一笑：“先生可有《逍遥游》、《论语》等书籍？只要将这些书籍给学生，学生很快就能把字认全！”
听到这话，孔颖达哭笑不得：“论语这里就有竹简本，逍遥游，老夫家里也有书籍，如果世子能自学，老夫就把逍遥游送给世子。”
说完，孔颖达便从一边的桌子上拿出了《论语》的竹简。
唐朝的造纸业还不如何发达，好多时候还是用竹简，就连教学都是用沙盘。
不过，识字的话，竹简也是一样。
李承乾并没有听出孔颖达的弦外之音，而是接过竹简，仔细看了起来。
先是横扫一眼，李承乾就发现了不对，拍了一下脑袋，找到竹简最右面，从上往下看了起来。
差点忘记古人是从右往左竖着写了。
见李承乾真的看了起来，李泰和李恪也凑了过来。
他们也很想看看，大哥是怎么不靠先生，自己把字认出来的。
“子曰，学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎....”
论语的话，李承乾还是记得几条的。只要对比一下自己理解的意思和竹简上面的文字，就能学到这个时候的字怎么写。
首先对比着找到自己背过的论语十则后，李承乾很快就把上面的字都记了下来。
卷起竹简，拿起小木棍，李承乾在巨大的沙盘上直接写出了一串唐文
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